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| 独特的细节处理——解读大师的课堂（三） | |||||
作者：xfl1122 论文来源：转载 点击数： 更新时间：2008-8-5  |
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独特的细节处理 ——解读大师的课堂（三） [徐斌：《解决问题的策略》] 徐斌老师在谈到教材处理时提出过这样的观点：尊重、理解、创造。在实际教学中，他也是这样付诸于行动的。《解决问题的策略》是苏教版第7册教材内容。在教学这部分内容时，徐老师充分尊重教材，以教材为蓝本，深入理解，开发创造。尤其令人佩服的是大师的细腻处理手法，看似无意实则有心。选择有用条件、进行相互转化、发现隐藏条件……这些蕴涵数学策略与数学思想方法的经典词句才会从三年级学生中脱口而出。 徐老师在精心研读教材后，考虑到学生可能受寻找“5本字典”这一隐藏条件的负面影响而采用直接数字典的本数来解决男同学提出的问题，毅然对教材进行了模糊处理。改动后的教材如下图： 细节决定成败。关注细节，成就完美。这就是大师成其为大师的独特眼力
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| 论文录入：xfl1122 责任编辑：admin | |||||
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