今天有幸能坐在这里和大家一起学习和交流.我当时学的并不是数学专业,由于学校缺数学教师便让我去教数学,时间不长我便喜欢上了这门学科. 我当时和你们现在不一样,你们都是数学专业的本科生,要比我强了许多,今天在这里班门弄斧,有所不当,请大家多多包涵.

有人曾说：“最美的建筑是学校，最美的地方是校园，最美的职业是教师。”的确，教师是人类灵魂的工程师，是培养祖国未来的花朵与希望。

作为一名普通的人民教师，首先要有发扬敬业奉献精神，具有强烈的责任感和事业心，在自己的岗位上默默耕耘，无私地奉献，为教育事业撑起一片蓝天。正是因为有着这样的精神，在教师队伍中涌现了一批批平凡的人做着一件件平凡的事。例如某中学的一位老老师，他身患多种疾病（颈椎炎，高血压——）日日夜夜的忙碌，终于有一天上课拖着疲惫不堪的身体晕倒了，住进了医院，领导劝他好好休息，可他二话没说第二天还是坚持站在讲台上，并对领导说了一句话：“马上初三了，不能因为我耽误了学生。”多么朴素的话，多么简单的语言，可它不得不让人钦佩啊！此时，我想到了那些常常为一些小事而请假的教师，使学生脱课（不管是一堂课或是半堂课）其实教师无形中已经拉开了学生的差距，难道这都是理所当然的吗？

其次，作为一名教师应当要有关爱，热爱学生的情怀，走进学生的心灵世界，没有爱就没有教育，我们应该用心去爱每一位学生。

教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命力。”学生的心灵是十分脆弱的，教师不应该用言语，行为指责学生，侮辱学生。特别是有些教师喜欢骂学生：“你怎么这么笨，这道题我讲了多少遍了，还是不会，你脑子是不是进水了，你爸妈给你吃什么的？”还有这样一个例子，某中学的一位优秀教师，居然把一个调皮捣蛋的学生的耳朵揪掉了，是不是很不可思议，有什么仇，一位教师对自己的学生做出如此荒唐的事，假设一下那个学生是那位教师自己的孩子或是那位教师是那个学生，那么所谓的那个优秀教师又应该怎么想，怎么做呢？正是因为他的那种行为，在那一刻他的人生价值也扭曲了。看似简单的一句后话，一个简单的动作足以证明教师不尊重学生的人格，在精神与身体上误伤了学生，这些例子给新教师很多启示啊！因此，教师应该用真情给学生创设一个民主平等，和谐的教学情景，微笑面对每一位学生，尊重每一位学生，以学生为中心，对学生不放纵，不溺爱，严格要求每一位学生，做到“严出于爱，爱寓于严”。正如陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根干草去。”使之成为一代名师。

再次，作为一名教师，还应该注重专业的发展，用现代的教学理念，扎实的专业知识赋于实践。因此，

一、我觉得教师还应该争取做到以下几点：

1、教师在岗位上要不断学习，不断探索和研究，充分发觉自己的潜能，发挥主观能动性.我平时就为自己订了几份数学教学的刊物,不断提高自己的业务水平…………….

2、加强校研究，积极参加教研活动，提高教学水平.学校里的每节公开课我都一节不落的认真听完,并做笔记.课后能主动与老教师探讨,汲取精华……………

3、教师应注重教学的反思，明确学生在课上对哪块知识的不足，加以强调.课后我低下身来融入到学生中间与他们交流,了解他们掌握知识的 情况…………….

4、教师多倾听同事的教学艺术，吸取优秀教师的课的经验，多倾听孩子的内心和家长的声音，在自己的课堂教学中树立民主意识，调动学生的积极性并与学生形成互动，从而提高教学效率。………..

讲到这里我不禁想起一篇散文，文中是这样写到一位母亲望着自己的孩子上学的背影说的一句话“校啊！今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后你还我一个怎样的青年？”

今天，我有幸加入到教师行列中，“即来之，则安之”我会不断努力学习，积极要求上进，用心去爱学生，和同事和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。在工作中我会遵循“学为人师，行为世范”，注重自己自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。

二、怎样去辅导——分层次、个别进行辅导

      1、差生：

         学生特点：基础差，学习生活习惯非常不好，意志力和毅力很不坚定，易受外界的诱惑，长期的处于后进生行列，导致自信心非常的差，自暴自弃，总是一幅什么都无所谓的态度，却又自尊感和自卑感特别强烈，受不得外界的一点刺激，常常持一种刺猬的心态。

         辅导方式：宜以个别辅导为主，首先要通过平等地位的谈心走进他们的心灵，取得他们的信任；其次是在于找到他们的优点和长处，并努力创造机会给其展示，树立他们的信心。在知识的辅导上，落脚于最基本最基础的东西的消化，强化基本规律的应用和基本技能的培养，尤其要着重于指导学习方法，帮助学生寻找适合自己的学习方式和时间。对他们提出的一些简单问题要注意回答时候的神态和语气。

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      2、优生——以组织学习小组集体辅导的方式为主

        学生特点：基础比较扎实，学习兴趣比较浓厚，愿意并且比较主动的要求花比较多的课外时间在学习上，课堂上针对全体学生的教学内容不足以满足他们的求知欲，长期的不在课外加点东西，会极大的损伤他们的学习积极性。

       辅导方式：组织课外学习小组，重点是知道课内外阅读材料和练习资料，主要是拓宽他们的知识面，进一步的激发他们的求知欲，发展其爱好和特长；也可以给予一些思考性比较强的问题让他们去琢磨，锻炼他们的思维深度，进一步挖掘他们的智力因素，并严格要求其在平时学习中解题的逻辑性、规范性。

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      3、偏科生

       这些学生的特点是其他功课都不错，某门功课却非常的糟糕。这样的学生学习能力、习惯、学习方法并不差，导致某门功课瘸腿的原因比较多种，其中一种是普遍性的习惯问题，比如说男生普遍英文比较差，而女生却在理科方面表现远远的逊色于其在文科方面的表现；第二种原因就是可能在求学的过程中因为对某个老师的教育教学或者人格魅力存在抵触情绪，长久下来就养成了一种欲罢不能的习惯；第三种纯粹就是有些学生学习目的性不强，仅凭个人喜好而已，等等。对这些学生辅导就要求我们老师要花比较多的时间去了解其某门功课落后的原因，对症下药。比如说如果是上述第一中原因的，就可以组织一些理科学得好点的女生和英语学得好点的男生介绍学习经验；或者通过谈话了解学生的性格爱好和学习习惯，加以指导；而对第二种原因的就必须要花很多的精力了，要消除学生心底里面对某门功课的厌恶感是比较困难的，而一旦消除了这种厌恶感，这个学生可能就一辈子都忘不了你。

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     三、辅导中应该注意的几个问题：

    1、做好学生基本情况的调查，包括家庭情况、学习情况、过去老师尤其是他以前的班主任对他（她）的评价。现在的高中生跟以前不同，他们敢于同老师交流、沟通，也敢于同老师做朋友，只要我们去努力，我们就可以走进他们的心里。这个在兵法上就是“知己知彼、百战不殆”，只有充分的、全面的了解了学生的各方面情况后，我们才能对症下药，才能使我们的课外辅导工作有针对性，有目的性。

    2、要有耐心。在辅导中尤其是差生辅导中我们会发现学生问的是一些哭笑不得的问题；或者是一些非常简单的问题；又或者是一些问题你给他讲三遍四遍他都不明白的问题，等等。碰到这样的情况的时候我们老师千万不能流露出任何的神态，要保持平静，要耐心，应当更加细致和仔细，不要换解题方式，应该坚持就一种方式重复讲解。

    3、贵在坚持。我们老师的日常工作已经比较忙了，学生时间更紧，要辅导就只能抽周六周末这样的休息时间，而要一个老师牺牲偶尔在周六辅导是比较容易的，可要所有的周六都坚持下来就比较麻烦了，所以有些老师刚开始辅导的时候是比较积极主动的，时间长了以后只要稍微有点外界的借口，都会临时取消或推迟，这样做就会大大的打击学生参加辅导的积极性。

    4、辅导不仅仅是为了解决某一个具体问题,加强指导方法使学生能够掌握正确的学习方法,用你的人格魅力和教学魅力激发学生的兴趣, 通过指导学生的生活来调动学生的学习主动性,  如果能成功的做到以上几点，我想我们离“教是为了不教”的境界就不会太远了。

四、最后我要提醒大家教师应具备的十种习惯

1、说的习惯

教师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！

2、写文章的习惯

写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是教师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章，那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛！写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字，立足一个“情”字，突出一个“想”字，强调一个“勤”字，追求一个“真”字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！希望每位教师都拿起笔来，记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！

3、思考质疑反思的习惯

教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程，
我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长……我思故我在！
我们要质疑传统、经典、原有的经验理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才常有思考，常有创新。
我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失.

4、主动上公开课、示范课的习惯

名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮”出来的，经历了无数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻教师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的理想与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！
    5、读教育理论书籍和专业书籍的习惯

教师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了教师这一行业，那么就难免与教育理论联系，无论你喜欢与否，即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料（许多是和你的教学工作同步的文章、教案等），也包含别人的好经验，是我们的良师益友。如果你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读目录（有的教学杂志在第12期有年度文章的总目录，非常有用），列出一个表，挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改进教学。叶澜所说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就难以有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”

     6、搞研究做学问的习惯

如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命，现今的名师、特级教师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间研究点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你研究，我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现！我们要做教育的有心人！

7、听课、虚心学习的习惯

同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保留的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！

8、处处留心的习惯

有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都是课题！

9、挤时间的习惯

现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊……教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!

10、经常投稿的习惯

投稿可以使你知名，投稿可以使你与人交流、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会发现你的！

我想我们应该：在思想上，做到积极向上，牢记教育不是个人行为，必须有一个全面的认识，并将其付注实践。不断超越自己，明确自己的工作目标，为之付出努力；作为教师在给别人知识的同时我们还要不断的充实自己。勤奋工作，作为教师，本身就是一个工作者，只有通过工作我们的目标和理想才能实现。

最后，我祝大家在新的岗位中工作顺利，为宜兴的教育事业做出应有的贡献！我的发言完了，谢谢大家！