说课内容: 《一元一次不等式组》

教材分析:上节课学习了一元一次不等式，知道了一元一次不等式的有关概念，本节主要学习一元一次不等式组及其解集，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键，同时要求学生会用数轴确定解集。并且本课也通过一元一次不等式，一元一次不等式的解集，解不等式的概念来类推学习一元一次不等式组的一些概念，尝试对学生类比推理能力进行培养。在情感态度、价值观方面要培养学生独立思考的习惯，也要培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。

教学重点：1、理解有关不等式组的概念。      

　　　　    2、会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。教学难点：在数轴上确定解集。教学难点突破办法：一般由两个一元一次不等式组成的不等式组由四种基本类型构成，它们的解集、数轴表示，学生很难确定，用顺口溜的方式解决问题，即：大大取大；小小取小；大小小大中间取；大大小小没有解。

学生分析：学生已经学习了一元一次不等式，并会解简单的一元一次不等式，知道了用数轴表示一元一次不等式的解集分三步进行：画数轴、定界点、走方向。本节我们要学习一元一次不等式组，因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式组的概念学生易于接受，同时能更好的培养学生的类比推理能力。本节所选例题也真正的实现了低起点小台阶，循序渐进，能使学生更好的掌握知识。

教学方法：

1、利用情景引课，尝试指导法逐步培养学生独立思考能力及语言表达能力。充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。   

 2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。   

3、尊重学生的个体差异，老师下讲台指导，满足学生多样化的学习需要。

学习方法：

1、学生要深刻思考，把实际问题转化为数学模型，养成认真思考的好习惯。

3、学习过程中学生共同讨论。

教学步骤设计如下：

(一) 创设问题情境，引入新课：    出示一个实际问题，请大家先理解题意，搞清已知条件和未知元素，从而确定用那个知识点来解决问题，即把实际问转换为数学模型，从而求解。   

（二）讲授新课                                            

    1、想一想：通过学生的分析和解答，得出一元一次不等式组的有关概念。

2、看一看 通过看书让学生自己找出一元一次不等式组的解集的概念，和解一元一次不等式组的步骤。

3、做一做：先给出练习让学生熟练找出公共解集。再解情景引入中的不等式组,给学生一个示范,在这里求公共部分是重点。

 （三）尝试反馈：     试一试：随堂练习解不等式组。   

（四）应用拓展：一般由两个一元一次不等式组成的不等式组由四种基本类型确定。让学生讨论得出规律: 大大取大；小小取小；大小小大中间取；大大小小没有解。

（五）归纳小结：学生谈本节收获。

（六）布置作业:   147页 练习1 习题1